| Formazione
Tecnologica - Percorso B |
| Modulo
5 |
| Collaborare
e apprendere in rete di Filippo Orlandi |
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Elementi
di base |
Schema
di contenuti di Rodolfo Marchisio
Note di letttura di Francesca
Taccone
Note di lettura
di G. Caboto
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Introduzione
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| Valore
aggiunto delle reti telematiche alla didattica |
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Accesso
all'informazione utile per lo studio |
| Condivisione
di informazioni e conoscenze |
| Comunicazione
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| Collaborazione
educativa |
| Comunità
di pratica e apprendimento |
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Comunità di pratica e comunità di apprendimento in rete |
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Strategie di lavoro cooperativo |
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Tecnologie di rete per cooperare |
| Produzione
cooperativa |
| I
circoli di apprendimento |
| Didattica
in rete |
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Comunicazione
a distanza sincrona e asincrona |
| Teleinsegnamento |
| Didattica
scolastica in rete |
| Approfondimenti |
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Valore aggiunto delle reti
telematiche alla didattica
di
A. Calvani |
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Introduzione |
| Unità
1- Le dimensioni di internet |
| Unità
2- Internet e didattica scolastica: quali rapporti? |
| Spunti
di riflessione |
| Bibliografia
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| Sitografia
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Comunità di pratica e
di apprendimento
di
A. Calvani |
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Introduzione |
| Unità
1 -Modelli di apprendimento collaborativo |
| Unità
2 - Collaborare vs cooperare? |
| Unità
3 - Reti e coordinamento/ cooperazione tra scuole |
| Spunti
di riflessione |
| Bibliografia
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| Sitografia |
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Didattica in rete
di
A. Calvani |
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Introduzione |
| Unità
1 -Caratteristiche della comunicazione in presenza - a distanza - in rete
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| Unità
2 - Il valore aggiunto della rete |
| Unità
3 - Buone pratiche di didattica in rete: alcuni esempi |
| Spunti
di riflessione |
| Bibliografia |
| Sitografia |
| Laboratori
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Valore
aggiunto delle reti telematiche alla didattica
di
Antonio Calvani
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Internet
e i giovani: per una educazione all'uso critico dell'informazione |
| Premessa
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Obiettivo |
| L'informazione
come si presenta nel Web |
| Il
Web a scuola |
| A
scuola di Web |
| Attività
proposte |
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Scheda
1 - Il Web può essere educativo? |
| Scheda
2 - Funzionalità di ricerca |
| Scheda
3 - Sul plagio |
| Scheda
4 - Critical Thinking e uso critico dell'informazione |
| Scheda
5 - Sulle fonti |
| Costruire
il sito della scuola: come e perché |
| Premessa
|
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Obiettivo |
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Identità |
| Visibilità |
| Comunicazione
esterna |
| Comunicazione
interna |
| Attività
in rete |
| Attività
proposte |
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Scheda
1 - Internet: atteggiamenti ed usi |
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Scheda 2 - Il rapporto tra comunità scolastica e genitori mediato
dalla rete |
| Scheda
3 - Progettare il sito della scuola |
| Scheda
4 - Costruire siti |
| Scheda
5 - "Il mediatore di formazione" |
| Comunità
di pratica e di apprendimento
di Antonio Calvani |
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I
circoli di aprendimento |
| Premessa
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Obiettivo |
| L'apprendimento
collaborativo |
| Un
nuovo gruppo nello spazio telematico |
| I
benefici |
| Attività
proposte |
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Scheda
1 |
| Scheda
2 |
| Scheda
3 |
| Scheda
4 |
| Scheda
5 |
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Ricerca azione online |
| Premessa
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Obiettivo |
| La
ricerca azione online |
| Tipologia
e finalità della ricerca azione |
| Attività
proposte |
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Scheda
1 - Collaborazione online e sperimentazione |
| Scheda
2 - Elaborare un progeto di ricerca azione online |
| Scheda
3 - Validazione della conoscenza prodotta |
| Scheda
4 - Discussioni telematiche |
| Scheda
5 - Il modelo comunicativo |
| Didattica
in rete
di Antonio
Calvani |
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Didattica in rete
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| Premessa
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Obiettivo |
| Erogazione
di materiale strutturato |
| Eventi
live |
| Supporto
all'autoformazione |
| Gruppo
o classe |
| Attività
proposte |
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Scheda
1 - Erogazione di matieriali didattici |
| Scheda
2 - Tipologie didattiche: la lezione si trasforma |
| Scheda
3 - Altre tipologie didattiche |
| Scheda
4 - Motivazione e interazione |
| Scheda
5 - Coordinare classi o gruppi virtuali |
| Contesti
e ruoli |
| Premessa
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Obiettivo |
| Le
reti educative |
| I
ruoli |
| Attività
proposte |
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Scheda
1 - Analisi di esperienze di scuole in rete |
| Scheda
2 - Progetti europei |
| Scheda
3 - Ruoli |
| Scheda
4 - Progettazione |
| Scheda
5 - Valutazione |